01：短篇实例

PSG技术性学院创立于1951年，是印度的一所著名的工程项目学院。2011年，该学院运行了BE机器人和自动化技术新项目，这也是泰米尔纳德邦的第一个该类新项目。

PSG学院的办学特色是让每一位学生都能掌握最前沿的技术性。在印度政府的帮助下，学院决策购置优傲机器人的UR5机器人，在课堂上让学生参加互动感受、将协作式机器人列入学院的机器人新项目，并激励学生实际操作这款工业4.0技术性的物质，为将来学生就业做好充分的准备。为推动哥印拜陀附近生产商的经济实用，PSG学院还为本地的工业从业者给予课程内容，向她们学习培训协作式机器人技术性。
 

02：挑戰

PSG学院的生物实验室里已经有多台传统式工业机器人。可是，这类机器人身型比较大，安全系数低，因此 他们被放进了防护网里，学生们没法与这种机器人一同工作中。除此之外，大伙儿学编程方式 也很费劲，难以完成个性定制化实际操作。PSG学院专注于让学生们掌握最前沿的技术性，并为学生建立一所著名机器人试验室，因此 该学院一直在勤奋构建一种能提高学生学生就业专业技能，让学生轻轻松松融进工业社会发展的教学环境。

实例视頻 — 印度的PSG学院布署的UR5协作式机器人

03：解决方法

PSG技术性学院布署了UR5协作式机器人，并将协作式机器人技术性列入了BE机器人和工业自动化课程内容中。与PSG机器人试验室的别的传统式机器人不一样，UR5附近不用置放防护网，学生可在一旁开展手工作业和工业运用试验。协作式机器人既灵敏又便携式，放到小推车上就可以穿行于教室里和机器人试验室中间。因而，老师能即时向学生展现机器人的特点，进而打造出一种浸入式的互动课堂感受。

除此之外，依靠开源平台的能量，UR5完成了订制化实际操作，学生们还可以试着多种多样程序流程，乃至还能建立自身的专享应用软件。遵循机器人电脑操作系统（ROS）使我们对工业主要用途拥有更明确的了解。

印度政府属下的重工业部支助了PSG学院的卓越中心，这一举动既能鼓励学生，还能使印度的知名工业区哥印拜陀附近的生产商获益。因此，PSG学院的专家和产品工程师还为工业从业者举行了验证课程内容和讨论会，为她们学习培训了协作式机器人技术性。PSG科学研究精英团队仍在一部分新项目中采用了UR5，检测了其在各种运用中的高效率，并将研究結果通知了本地生产商，为她们的自动化生产带来了参照信息内容。在产品研发工作上，PSG学院电焊焊接工程项目与技术性的卓越中心也采用了协作式机器人。

由于人机对战协作是工业4.0的重要推动力之一，PSG学院觉得学生们务必熟练协作式机器人技术性。UR5协作式机器人为学生给予了珍贵的社会经验，为她们以后的创业规划奠定了稳固的基本。
 

04：学院

1951年，PSG技术性学院创立于哥印拜陀，是印尼的一所高品质工程项目学院。2011年，该学院运行了BE机器人和自动化技术新项目，这也是泰米尔纳德邦第一个机器人层面的大学本科新项目。

与UR5互动交流的课堂教学
 

应用UR5轻轻松松步态分析
 

应用UR5开展实践性学习培训
 

应用工程师为UR5撰写电焊焊接程序流程
 

灵便布署、相对高度便携式
 

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